Informe Vice I

Informe VISE I
I.- DATOS GENERALES
1. Nombre, numero y ubicación del establecimiento:
- Colegio Claudio Matte “ Educar en valores y practicar virtudes”
- Calle 18 de Septiembre N 9 Sta Julia Viña/ Carlos Ibañez del Campo N2895 Achupallas Viña

2. Tipo de dependencia: Particular Subencionado

3. Sostenedor del establecimiento: Raquel Guerrero Ovalle.

4. Organigrama del establecimiento: Director: Raquel Guerrero Ovalle
Del director dependen los auxiliares y paradocentes o administradores.
Jefe UTP: Soledad Cisternas, la cual esta encargada de todo lo relacionado con lo pedagógico, y de quien dependen todos los profesores.
Profesores, que dependen de la jefa de UTP. Y su representante es la sra. Alicia Mardónez
El Centro de Padres está a cargo de una profesora asesora.
Administradores, dependen directamente del Director y el jefe administrativo.
5. Personal que trabaja en el establecimiento: Director , Sub-Director, Jefa de UTP, Docentes , personal no docente ( auxiliares).Son 32 personas.
6. Pagina Web: www.campusclaudiomatte.cl
7. Deberes y obligaciones asignadas al personal docente y administrativo

AREAS FUNCIÓN DESCRIPCIÓN DEL ROL
Gestión Administrativa -Sostenedor
-Representantes legales
-Sub Director
-Administra el colegio en el ámbito laboral de sus funcionarios
-Asume la representatividad del colegio ante la comunidad y las instituciones con que se vinculan.
-Lidera la conducción y orientación del Proyecto Educativo del Colegio Claudio Matte en todas sus áreas.
Distribuye y supervisa los materiales y humanos que permitan una tarea educativa de calidad.
Gestión Contable -Utilidad de finanzas -Atiende los aspectos financieros contables de la administración del Colegio Claudio Matte y de las necesidades propias del personal que labora.
Gestión Técnico Pedagógica -Inspector General
-Director Académico


-Coordinadores Académicos
Coordinador C.R.A.

Extraexcolar

Deportes -Genera un climade convivencia escolar favorable a los aprendizajes del alumnado.
-Conduce y orinta el quehacer técnico pedagógico con participación de la comunidad interna y agentes externos.
-Asesoran a los docentes en materias técnico pedagógicas.
-Dispone de los recuersos y espacios para complementar las tareas docentes y afianzar los aprendizajes de los alumnos.
-Asesora en materia de informática en toda la comunidad escolar.
-Organiza y supervisa el desarrollo de actividades y habilidades de los alumnos, apoderados y profesores de la comunidad.
Gestión Técnico Pedagógica -Cultural
-C .Comunicaciones
-Orientación -Orienta acciones culturales a favor del enriquecimiento personal de la comunidad escolar.
-Difunde información oportuna y actualizada de acontecimientos desarrollados al interior del Colegio.
-Complementa la labor docente disponiendo medios, recursos y espacios que favorecen los aprendizajes de los alumnos.
Gestión Organizativa -Secretaría General
-Administrativos
-Personal Auxiliar y Servicios
Paradocente
-Regula y procesa la información recibida, siguiendo conducto regula en la entrega de ella.
-Desarrollan tareas asignadas de manera completa, responsable y organizada.
-Mantienen todas las áreas del colegio en orden, higiene y en condiciones de seguridad.
-Contribuye a la Mantención de un clima de sana convivencia escolar.

II.- DATOS ADMINISTRATIVOS
A.- Rutina escolar
1. Jornada de trabajo y horario. - Jornada mañana: Horario 8:00- 13:00( Lunes , Miércoles y Viernes) y 13:30 Recreos Jornada mañana : 9:30 - Jornada de tarde cursos 1ero a 2do 13:30 a 18:00 ( Lunes, Miércoles y Viernes) 18:30 ( Martes y Jueves).

Funcionamiento de desayuno y/o almuerzo escolar. No

B.- Propósito de los siguientes documentos del establecimiento
1. Libro de matricula: Es una increíble fuenta documental . El análisis de la matrícula de el coleegio sirve al menos para dos cosas: conocer el número de educandos de el colegio y por curso; y averiguar y esto es lo más importante los datos más específicos de la procedencia de los alumnos.
2. Antecedentes de los alumnos: Permite registrar y consultar antecedentes generales de todos los alumnos y de su grupo familiar. Se recolecta no tan solo datos referentes a la salud de los alumnos como datos referentes la situación económica lo cual también es tomado en cuenta al momento de las postulaciones a becas de escolaridad.


3. Antecedentes del personal de la escuela: al ingresar al colegio se solicita un informe completo con los datos del profesor en el cual se puede evidenciar si han tenido problemas en colegios, cosa que no todos los establecimientos hace.


4. Boletines estadísticos, asistencia, subvención, etc. La información de los boletines estadísticos, asistencia y subvención están a cargo del Director y su soporte administrativo, su función principal es llevar un registro y orden de la asistencia, tanto para el pago de sueldos y bonos, como para la subvención.

C.- Propósito de los siguientes documentos de uso del profesor
1. Libro de clases:
El libro de clases es un instrumento de calidad, cuyo objetivo es registrar todo tipo de información relevante e importante de la
actividad de capacitación a realizar (Obligatorio para cursos/programas con código SENCE).
Con la información solicitada en el libro de clase es posible:
• Identificar específicamente la actividad, con nombre, código Sence, fechas de ejecución, lugar de ejecución, horario y
relatores.
• Identificar a cada uno de los y las participantes en la actividad
• Llevar registro diario de asistencia
• Identificar claramente las inasistencias
• Obtener porcentaje de asistencia total, requisito para aprobación de curso
• Registro de actividades realizadas
• Registro de evaluaciones, requisito para aprobación de curso
• Resumen general de la actividad (indicadores, entrega de materiales, entrega de certificados, etc.)
El libro de clases se visualiza como una bitácora de la actividad de capacitación, por lo que su uso y llenado es primordial para la certificación y acreditación del curso.

Registro de asistencia, firma, horario, contenidos:
-Los cuadernos de planificación del año o años anteriores los guarda cada profesor. El colegio no se queda con ellos. cada docente generalmente los utiliza para volver a planificar al año siguiente.
Para guardar las guías y pruebas existe el siguiente sistema: los profesores hacen las guías, se las pasan a los coordinadores quienes la revisan y si la aprueban la mandan multicopiar, luego se le entrega el número necesario de copias al profesor, y el coordinador se queda con un ejemplar de la guía y lo archiva en los archivadores que hay en su oficina los que están ordenados por curso y por asignatura.

- Carpeta con plantillas de planificación clase a clase llenas o cuaderno personal con las planificaciones clase a clase.
- Planificaciones y materiales de años anteriores: Si el profesor está haciendo una misma asignatura en un mismo nivel puede recurrir a sus cuadernos de planificación de años anteriores. Estos cuadernos los tiene él mismo. En el caso de que no haya hecho esa asignatura en ese nivel puede pedirle a otro profesor que sí la haya hecho su cuaderno de planificación de esa asignatura y año específico. Para reutilizar guías y pruebas de años anteriores el profesor puede recurrir a los archivos que se encuentran en la sala del coordinador académico de cada nivel. Estos archivos contienen las guías y pruebas por asignatura y nivel.
2.

a) Firmar diariamente las clases realizadas.
b) Registrar diariamente las inasistencias, atrasos y justificativos de los alumnos (as).
c) Registra en el rubro de observaciones el número de lista correspondiente al o los alumnos (as) que ingresen o se retiren durante la jornada de clases.
d) El registro de la subvención lo debe realizar cada profesor jefe.
e) Frente a algún error avisar a U.T.P o dirección de colegio.

3. Otros documentos: Carpetas, textos, cuadernos de contenidos o planificación.

III.- ASPECTOS TECNICO PEDAGOGICOS
A.- Organización y funcionamiento de los cursos
1. Cursos y número de cursos por jornada: - Pre- Kinder 4to Medio .
El anexo N1 cuenta con 8 curso( 2 por nivel) En el anexo 2 son los niños de 3ero Básico a Cuarto Medio y son también dos cursos por nivel.
2. Criterios utilizados para la formación de los cursos: Los separan tratando de mantener un nivel mas o menos equitativo de niños y niñas.
3. Desglose de matricula por cursos y sexo: Por curso existen aproximadamente 30 a 35 alumnos en la Enseñanza Básica, más en la Media los cursos descienden bruscamente en cantidad y nos podemos encontrar con cursos formados por 20 alumnos e incluso menos.
4. Forma de ingreso al establecimiento: Mediante prueba de selección
5. Perfil del estudiante egresado: - Se espera de el egresado primero que se conozca a si mismo y a su entorno que sepa desenvolverse ya sea en un ambiente laboral o en la educación Superior. Así como dice el lema del colegio “ Los educamos en valores y practicamos virtudes” el establecimiento espera que el egresado sepa abordar problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
6. Existencia de cursos combinados, grupo diferencial o alumnos integrados: No

B.- Profesores
1. Forma de selección docente: Test sicológico, entrevista con la Directora
2. Perfil del docente de la escuela:
a. Es un profesional por excelencia, que a través del tiempo cultiva virtudes, principios y valores por los que pertenece a ésta institución.
b. Posee y practica las virtudes cardinales ( sentido espiritual) como la fortaleza, la templanza , la prudencia y justicia ante toda situación y en todo momento.
c. Educador y formador por antonomacia. Conforme a la virtud de la ANDREIA enfrenta la adversidad extrayendo de lo mas profundo del propio Ser la entereza suficente y manteniéndola como norma de vida para abordar con sentido crítico la realidad- Aún siendo esta la más hostil- dentro o fuera del aula.
d. Profesional docente que enseña a sus alumnos a aprender a aprender, desarrollando sus disposiciones personales y de interacción social; desarrollando las capacidades fundamentales del lenguaje y comunicación, del hábito por la buena lectura, la redacción el cálculo la expresión y la capacidad de escucha; desarrollando las aptitudes cognitivas y los conocimientos básicos ; estimulando el desarrollo de competencias personales y organizando aprendizajes.
e. De sólidos conocimientos en las materias de su competencia.
f. Co capacidad de comprensión y análisis de los procesos de desarrollo de los alumnos (niños, adolescente)
g. Con capacidad y habilidad para motivar a los alumnos para que sean protagonistas de sus aprendizajes.
h. Con capacidad para reunir analizar discriminar y seleccionar la información.
i. Con capacidad para desarrollar trabajo en equipo y de asumir responsabilidades ante los alumnos, Padres- Apoderados y Comunidad escolar.
j. Procura el permanente perfeccionamiento persona para mejorar la calidad de los aprendizajes en sus alumnos.
k. Proporciona condiciones apropiadas en el aula para el logro de aprendizajes significativos. Crea un sano clima de convivencia escolar al interior del aula, resolviendo criteriosamente los conflictos propios de toda relación interpersonal. Motiva la vivencia del respeto, generando un ambiente de disciplina al interior del aula. Motiva la higiene física y espiritual de los estudiantes.
l. Otorga a los estudiantes oportunidades de explorar e investigar permanentemente a través de trabajos diarios para ampliar el horizonte de los aprendizajes.
m. Utiliza prudentemente los medios tecnológicos para el desarrollo de sus clases.
n. Es un excelente formador de personas , sustentado en principios éticos y valores universales busca afianzar en los niños y jóvenes estudiantes la capacidad y voluntad de autorregular la conducta y la autonomía.
o. Persigue el desarrollo de juicios morales en función de una conciencia éticamente formada , con sentido de trascendencia y vocación por la verdad, el bien común, la belleza, el espíritu de servicio y respeto a la dignidad de cada persona.


De la Responsabilidad profesional

- Tiene clara la misión y visión del colegio “Claudio Matte”
- Tiene dominio del grupo curso sin acudir a acciones coercitivas ni alzamientos de voz
- Informa a alumnos y apoderados de sus calificaciones y comportamientos en forma constante.
- Su asignatura ofrece experiencias, actividades prácticas haciéndolas atractivas para los alumnos
- Registra anotaciones positivas y negativas y luego realiza la actividad de orientación pertinente.
- Controla la disciplina y el cumplimiento del reglamento interno de el colegio
Reglamento interno

- Lleva al día y ordenados su libro de clases
- y además documentos relacionados con sus funciones
- Asite a todos los consejos citados por UTP y Dirección.
- Registra su firma en todos los documentos que lo requieren
- Realiza las actividades docentes y de colaboración según contrato u horario escolar.
- No hace abandono de la sala de clases ni se retira de otras actividades( consejos , actos) antes de sutérmino.

Cumplimiento del contrato

- Asistencia
- Puntualidad
- Acata y reconnoce los reglamentos internos de:Soc. Proeduc S. A. y del alumno
- Realiza las actividades docentes y de colaboración según contrato y anexo horario
- Efectúa acciones remediales cuando su curso o asignatura obtiene menos del 60% de aprobación y lo informa a UTP.
- Mantiene siempre sobriedad en el vestir y un vocabulario correcto en la comunicación con los demás

Liderazgo

- Se impone por presencia frente a los alumnos
- Organiza actividades recreativas y sociales con sus alumnos
- Es elegido por sus pares para cargos que solicitan las autoridades
- Organiza actividades sociales y de bienestar de cuidado y hermoseamiento de la sala de profesores.


3. Número de profesores especialistas: 32
4. Canales de perfeccionamiento de los docentes: -Cursos en las Universidades ,Cursos del Ministerio ,pero la dificultad es que ahora todos los cursos deben ser presenciales,no se pueden hacer online lo cual es complicado para los profesores debido a los horarios.

5. Reuniones de trabajo: Todos los miércoles Consejo de Profesores.
C.- Sala de clases
1. Tipo de mobiliario: Bancos duales de madera forrada con melamina, sillas de plástico grueso con fierro.
2. Calidad de mobiliario : Se aprecia en buen estado las mesas sin rayas y las sillas son anchas.
3. Colorido, ventilación, tamaño: Tienen harta ventilación hay unas salas más favorecidas que otras en cuanto a la iluminación la sala es de un tamaño apropiado no demasiado grande pero tampoco pequeña hay un espacio de 2 metros aproximadamente entre el primer banco y el pizarrón.
4. Distribución de los alumnos: Estan ordenados en tres columnas de aproximadamente 10 bancos.
5. Ubicación de la pizarra, horario, diario mural, botiquín: La pizarra se encuentra situada delante de la sala son 2 pizarras una de tiza y la otra a plumón, el botiquín se encuentra en el estante de el curso.
6. Organización del curso: El grupo que me tocó tratar no está organizado con directivas ya que son niños muy pequeños.

D.-Material didáctico

1. Material de que dispone el establecimiento: Data show, libros , radio.
2. Forma de acceder al material: A traves de una solicitud a la Jefa de UTP.

3. Calidad el material didáctico: Buena
4. Obtención del materia didáctico: Estado, Sostenedor , Apoderados.

E.- Escuela

1. Organización de las actividades escolares: Hay una semana e Diciembre que se dedica a la palnificación de las actividades a realizar durante l año escolar, ej: Fiesta Costumbrista, Bienvenida Primavera, Revista de Gimnacia.
2. Proyecto Educativo Institucional: Se encuentra disponible en la oficina de la jefa de UTP y debe ser conocido por todos los miembros del establecimiento.
3. Proyecto JEC: Se está recién implementando paara 7mos hasta 3ero medio la implementación será gradual.
4. Reglamento de evaluación: Viene en la agenda
5. Reglamento interno( Manual de Convivencia Escolar): Se encuentra dentro del P.E. I.
6. Consejo Escolar: Todos los miércoles.

7. Proyecto del establecimiento:”Educamos en valores y practicamos virtudes”
8. Actos cívicos, aniversario, cumpleaños, etc.. En fechas importantes como por ejemplo el 18 de Septiembre se celebra con un asado para el personal , Día del profesor un paseo.